SEARCH RESULTS

Dự giờ là một trong những phương pháp quan trọng giúp giáo viên nâng cao năng lực giảng dạy. Tuy nhiên, để buổi dự giờ thực sự mang lại giá trị, mỗi giáo viên cần trả lời được hai câu hỏi quan trọng: 1. Bạn Học Được Điều Gì Tốt Từ Tiết Dự Giờ? Mỗi tiết học đều có điểm hay mà bạn có thể học hỏi. Thay vì chỉ xem xét tổng thể, hãy tập trung vào phương pháp giảng dạy, cách quản lý lớp học, cách sử dụng công cụ hỗ trợ hay cách tương tác với học sinh. 💡 Lời khuyên:  Đừng ngại dành lời khen cho đồng nghiệp! Việc ghi nhận điểm tốt trong tiết học không chỉ giúp bạn nâng cao chuyên môn mà còn tạo ra môi trường giáo dục tích cực, nơi giáo viên có thể học hỏi lẫn nhau. Ví dụ: "Bài giảng hôm nay rất sinh động nhờ phương pháp giảng dạy mới, mình có thể áp dụng vào lớp học của mình!" 2. Điều Gì Có Thể Làm Tốt Hơn Và Giải Pháp Là Gì? Sau khi đánh giá những điểm tốt, bạn cũng có thể đóng góp ý kiến để cải thiện. Tuy nhiên, hãy đảm bảo rằng bạn có giải pháp cụ thể trước khi đưa ra góp ý. 📌 Cách tiếp cận: "Phần này cô đã làm rất tốt, nhưng nếu áp dụng thêm phương pháp X, có thể hiệu quả hơn không?" "Tiết học rất thú vị, nhưng nếu thời gian thảo luận nhóm nhiều hơn thì học sinh sẽ tương tác tốt hơn." 🚫 Tránh:  Nếu bạn không có giải pháp, đừng vội chỉ ra lỗi sai. Nhận diện vấn đề dễ, nhưng tìm ra cách khắc phục mới thực sự quan trọng. Nếu chưa có câu trả lời, hãy cùng đồng nghiệp thảo luận để tìm ra phương án tối ưu. 3. Biến Buổi Dự Giờ Thành Cơ Hội Học Hỏi Thực Sự Dự giờ không phải là để chấm điểm hay chỉ trích nhau, mà là cơ hội để phát triển. Khi mỗi giáo viên đều có ý thức học hỏi, chia sẻ và đóng góp, thì tất cả sẽ cùng tiến bộ. 👉 Hãy biến mỗi buổi dự giờ thành một trải nghiệm học tập có giá trị, thay vì chỉ là một thủ tục mang tính hình thức.

1. Những Đứa Trẻ Không Có Nhiều Vấn Đề - Người Lớn Mới Là Yếu Tố Quyết Định Trẻ em vốn dĩ không có quá nhiều vấn đề, mà chúng chỉ bắt đầu gặp khó khăn khi người lớn gặp khó khăn. Điều này đặc biệt đúng trong môi trường giáo dục. Khi học sinh không tập trung vào học tập, không lắng nghe, thay vì ngay lập tức trách mắng các em, giáo viên cần tự hỏi: Bài giảng của mình đã đủ hấp dẫn chưa? Mình đã thực sự tạo ra môi trường học tập thoải mái cho học trò chưa? Cách tiếp cận của mình có đang khiến học sinh cảm thấy bị áp đặt không? Hầu hết chúng ta, với tư cách là giáo viên, có xu hướng sử dụng quyền lực sẵn có để yêu cầu học sinh nghe theo. Tuy nhiên, đây không phải là cách tiếp cận hiệu quả trong dài hạn. 2. Tôn Trọng Và Lắng Nghe - Nguyên Tắc Cốt Lõi Của Giáo Viên Là một nhà giáo, nguyên tắc đầu tiên mà chúng ta cần nhớ chính là tôn trọng và lắng nghe học trò . Khi học sinh cảm nhận được sự tôn trọng, các em sẽ có xu hướng cởi mở hơn, dễ dàng tiếp thu bài giảng và có động lực học tập hơn. Cách để thể hiện sự tôn trọng và lắng nghe học trò: Khuyến khích học sinh bày tỏ quan điểm : Học sinh cần có cơ hội để nói lên suy nghĩ của mình, dù quan điểm đó có thể khác biệt so với giáo viên. Lắng nghe một cách chủ động : Không chỉ đơn thuần nghe, mà còn phải thể hiện sự quan tâm bằng cách đặt câu hỏi, phản hồi tích cực. Đứng cùng phe với học trò : Hãy trở thành người hướng dẫn, chứ không phải người áp đặt. 3. Xây Dựng Sự Tin Tưởng - Bước Đệm Quan Trọng Trong Giảng Dạy Một khi học trò đã tin tưởng vào giáo viên, các em sẽ dễ dàng tiếp nhận những phương pháp giảng dạy hơn. Niềm tin này được xây dựng thông qua sự kết nối, sự chân thành và cách mà giáo viên đối xử với học sinh. Làm sao để xây dựng niềm tin với học trò? Thể hiện sự đồng cảm : Hiểu và chia sẻ với những khó khăn mà học sinh gặp phải. Công bằng trong đánh giá : Không thiên vị bất kỳ học sinh nào. Giữ lời hứa : Khi giáo viên cam kết điều gì đó, hãy thực hiện đúng. 4. Hệ Quả Khi Không Lắng Nghe Học Trò Nếu giáo viên ngay từ đầu đã bác bỏ quan điểm của học trò, các em sẽ cảm thấy bị coi thường, mất đi động lực học tập và dễ dàng sinh ra sự chống đối. Điều này giải thích vì sao nhiều thầy cô cảm thấy bất lực khi học trò không chịu nghe lời. Hãy thử đặt mình vào vị trí của học sinh: Nếu ý kiến của bạn liên tục bị gạt bỏ, bạn có còn muốn chia sẻ không? Nếu bạn không được lắng nghe, bạn có cảm thấy kết nối với người đối diện không? Câu trả lời chắc chắn là "Không". Và đó cũng chính là cảm giác mà học sinh phải đối mặt khi giáo viên không lắng nghe các em. 5. Kết Luận Giáo dục không chỉ đơn thuần là truyền đạt kiến thức mà còn là nghệ thuật kết nối với học sinh. Một giáo viên biết lắng nghe và tôn trọng học trò không chỉ giúp các em học tốt hơn, mà còn tạo ra một môi trường học tập tích cực, nơi mà cả thầy cô và học sinh đều cảm thấy được thấu hiểu và phát triển. Hãy nhớ rằng, "Muốn học trò nghe mình, trước tiên hãy lắng nghe học trò" .

Trong môi trường giáo dục, nhiều thầy cô thường tập trung quá nhiều vào IQ – tức là khả năng tư duy và ghi nhớ của học sinh. Họ dành phần lớn thời gian để truyền đạt kiến thức, mong muốn học sinh ghi nhớ càng nhiều càng tốt để đạt điểm cao trong các kỳ thi. Tuy nhiên, liệu đó có phải là cách tiếp cận hiệu quả nhất? Hãy nhớ lại thời đi học của chính chúng ta. Có phải những môn học mà chúng ta yêu thích nhất thường gắn liền với những thầy cô mà chúng ta quý mến? Khi có cảm tình với giáo viên, chúng ta không chỉ học tốt hơn mà còn chủ động tìm tòi, nghiên cứu sâu hơn về môn học. Chúng ta háo hức đến lớp, chăm chỉ làm bài tập và thậm chí sẵn sàng nỗ lực hơn mong muốn mang lại niềm vui cho thầy cô mà mình yêu quý. Điều này chứng minh một điều quan trọng: yếu tố quyết định thành tích học tập không chỉ nằm ở IQ mà còn phụ thuộc rất nhiều vào cảm xúc – hay còn gọi là EQ của học sinh. Một môi trường học tập giàu cảm xúc tích cực sẽ giúp học sinh tiếp thu kiến thức dễ dàng hơn, có động lực tự học và phát triển toàn diện hơn. Vậy, làm thế nào để giáo viên có thể chạm vào cảm xúc của học sinh? Xây dựng mối quan hệ tích cực : Thay vì chỉ là người truyền đạt kiến thức, thầy cô hãy trở thành người truyền cảm hứng, đồng hành cùng học sinh. Một nụ cười thân thiện, một lời động viên đúng lúc hay sự quan tâm chân thành có thể giúp học sinh cảm thấy được thấu hiểu và trân trọng. Tạo không khí lớp học vui vẻ, tích cực : Những bài giảng khô khan dễ khiến học sinh chán nản. Thay vào đó, hãy kết hợp phương pháp giảng dạy sinh động, sử dụng câu chuyện, tình huống thực tế hoặc các hoạt động nhóm để làm cho bài học trở nên thú vị hơn. Công nhận và khuyến khích sự nỗ lực của học sinh : Khi học sinh cảm nhận được sự quan tâm và công nhận từ thầy cô, các em sẽ có động lực lớn hơn để cố gắng. Một lời khen đúng lúc không chỉ giúp các em tự tin hơn mà còn tạo ra sự gắn kết giữa giáo viên và học sinh. Lắng nghe và đồng cảm : Thầy cô không chỉ là người dạy học mà còn là người thấu hiểu những khó khăn, cảm xúc của học sinh. Khi học sinh cảm thấy được lắng nghe, các em sẽ cởi mở hơn, dễ dàng hợp tác và tiếp thu bài học hơn. Khi giáo viên tập trung vào việc xây dựng cảm xúc tích cực trong lớp học, không chỉ thái độ học tập mà cả kết quả học tập của học sinh cũng sẽ được cải thiện rõ rệt. Một người thầy có thể không phải là người giỏi nhất về chuyên môn, nhưng nếu họ biết cách chạm vào cảm xúc của học sinh, họ sẽ trở thành người thầy đáng nhớ nhất trong lòng các em. Học tập không chỉ là quá trình tiếp thu kiến thức mà còn là một hành trình cảm xúc. Hãy để mỗi lớp học trở thành một nơi tràn đầy cảm hứng, nơi mà học sinh không chỉ học giỏi mà còn thực sự yêu thích việc học!

CHIA SẺ ỨNG DỤNG 6 HÌNH MẪU ẨN DỤ TRONG KHÓA ALPS Vô học ALPS, khi nghe giảng về 6 hình mẫu bán hàng, lúc đầu em thấy hay thì hay thật đó mà việc áp dụng thì lơ ngơ. Khi đi cùng ALPS từ K2 đến K4, từ alpee lên Team Coach thì giờ đây em yêu sáu con người ngày quá. Hình mẫu nào cũng có điểm hay cần học tập. Sáu ẩn dụ này thực sự đã giúp em hoàn thiện bản thân và áp dụng trong công việc dạy học rất tuyệt vời. Dưới đây là điều em đã nhận ra được từ sáu hình mẫu trong công việc giảng dạy. Xin phép được chia sẻ với thầy cô đã tham gia khóa ALPS. 1. Hình mẫu kiến trúc sư Kiến trúc sư có thế mạnh là tư duy hệ thống và có óc tổ chức. Vậy nên em học được ở người kiến trúc sự tư duy logic, sự chỉn chu trong chuẩn bị giáo án trước khi lên lớp với học trò. Em thấy việc chuẩn bị giáo án lên lớp cách thiết kế các hoạt động dạy học logic, mạch lạc, hợp lý sẽ giúp chúng ta đi đúng hướng, trúng đích, tránh lan man. Và tất nhiên sự logic, mạch lạc của bài giảng luôn là điều quan trọng để người nghe, người học tiếp cận và lĩnh hội tri thức dễ dàng hơn. 2. Hình mẫu diễn viên – một ẩn dụ cho những con người hoạt ngôn, năng động tự tin, kỹ năng thuyết trình siêu đẳng – đây chính là hình mẫu người giáo viên cần học ở họ rất nhiều. Em thấy khi chúng ta lên lớp, chúng ra đứng trên bục giảng, giáo viên chúng ta như một người nghệ sĩ đang trình diễn (dựa trên kịch bản – giáo án có sẵn), học sinh của chúng ta là khán giả. Để khán giả chú ý, yêu thích thì “diễn viên” phải tròn vai và xuất sắc. Không “khán giả” nào hứng thú với người diễn viên diễn vụng về phải không thầy cô ơi! Hình mẫu diễn viên này luôn nhắc nhở em trước khi lên lớp cần thuộc giáo án, cần tích cực rèn luyện kỹ năng diễn đạt và linh hoạt trong việc xử lý tình huống ngoài kịch bản. 3. Hình mẫu họa sĩ Dĩ nhiên họa sĩ là người vẽ tranh thật giỏi, tài năng của họ là vẽ ra bức tranh dẫn dắt khách hàng để khách hàng quan tâm chú ý hơn vào sản phẩm của mình. Khi hiểu về hình mẫu họa sĩ, áp dụng trong dạy học, em đã chú tâm hơn đến việc khơi gợi cảm hứng cho học trò, tạo động lực cho học trò tiếp thu kiến thức bài học. Em tập trung vào phần “Why” – tại sao các con cần học nội dung này và bắt đầu em vẽ tranh cho học trò thích thú. Chẳng hạn, dạy bất cứ bài học nào, em đều nhấn mạnh tầm quan trọng – nội dung bài này sẽ có thể giúp các con chinh phục kì thi A, B, C… giúp các con có được cách suy nghĩ, cách ứng xử, giúp các con tìm cơ hội trong tương lai… Khi “vẽ tranh” như thế, em thấy học trò sẽ chú ý hơn đến bài giảng và lo học. 4. Hình mẫu thợ săn Người thợ săn chỉ quan tâm đến con mồi và kết quả có săn được mồi không. Còn trong dạy học, chúng ta vẫn có thể học ở người thợ săn đặc điểm này đấy ạ. Khi giảng bài, người thợ săn nhắc em không được bỏ rơi bất cứ học trò nào. Làm sao để tất cả học trò hiểu bài. Nếu chỗ nào chưa hiểu, cần phải giúp cho học sinh hiểu bằng được. Khi làm được điều ấy, thì giáo viên đã học được ở người thợ săn điểm tốt ạ. Chinh phục học sinh, giúp học sinh hiểu bài tức là chúng ta là người thợ săn thành công ạ. 5. Hình mẫu nhà tư vấn Chỉ nghe thôi đã biết hình mẫu này rất tâm lý và tràn đầy yêu thương. Em học ở nhà tư vấn đức tính luôn luôn lắng nghe, luôn luôn thấu hiểu. Sự lắng nghe và thấu hiểu sẽ rút ngắn khoảng cách trái tim. Và khi trái tim của học trò đã mở lòng cho mình, mình nói gì, trò cũng nghe theo thầy cô ạ. Nhà tư vấn còn giúp cho giáo viên không chỉ kết nối tâm tư với học trò mà còn kết nối với phụ huynh. Nếu phụ huynh đồng thuận với thầy cô, việc giáo dục cho các con sẽ trở nên thật nhẹ nhàng biết bao nhiêu ạ. 6. Hình mẫu nông dân – người gieo hạt, người chăm sóc hạt giống, người ươm cây chờ ngày hái quả. Trong dạy học, em học ở người nông dân sự kiên trì, tình yêu thương đến tất cả học trò. Học sinh của chúng ta mỗi em một cá tính, ẩn sâu trong tâm hồn các em là những hạt giống. Và trò nào cũng có hạt giống tích cực. Em học người nông dân các chăm sóc tích cực, chỉ gieo hạt lành, chỉ tưới tắm yêu thương. Người nông dân dạy em không được la mắng mà cần khích lệ, không được chê bai mà cần khuyên nhủ, động viên… Nếu làm được như thế, thì có trò nào mà ghét cô được ạ! Khi trò yêu chúng ta, sẽ thích môn học của chúng ta và khi thích môn học rồi, trò sẽ có ý thức, có động lực học ạ. Trên đây là phần chia sẻ ứng dụng sáu hình mẫu vào công việc giảng dạy của em. Em vẫn đang cố gắng nhắc nhở mình mỗi ngày. Thực sự vô khóa ALPS, nếu không học tập, thực hành chỉn chu thì bản thân sẽ cảm thấy tội lỗi với học trò, với thầy cô và với chính mình nhiều lắm! Cảm ơn thầy cô đã đọc chia sẻ này ạ! Rất mong thầy cô chia sẻ thêm ứng dụng của mình từ 6 hình mẫu để chúng ta được học hỏi lẫn nhau, tăng thêm giá trị cho những kiến thức thầy Ken, cô Ngọc đã gửi đến chúng ta ạ! Kí tên: KIM DUNG P/s: Hẹn thầy cô ở bài sau em sẽ chia sẻ về cách biến hình và kết quả biến hình của em ạ.

Nhiều người thường nghĩ rằng giáo viên chỉ đơn thuần là những người truyền thụ kiến thức. Tuy nhiên, trên thực tế, vai trò của người thầy không chỉ dừng lại ở việc giáo dục hàn lâm. Họ còn là những người truyền cảm hứng, định hướng, đồng viên và khám phá tiềm năng tiềm ẩn trong mỗi học sinh. Người giáo viên không nhất thiết phải là một chuyên gia trong tất cả các lĩnh vực. Họ có thể chỉ dạy một môn duy nhất, nhưng ảnh hưởng của họ vượt xa ngoài phân môn học. Bằng tình yêu thương và sự tận tâm, giáo viên có thể khủy lệ tình yêu học tập trong học sinh, giúp họ vươn xa hơn những gì họ tưởng mình có thể đạt được. Minh chứng rõ nhất chính là những câu chuyện về những học sinh đã biến đổi nhờ tình yêu thương của thầy cô. Tác giả bài viết từng là một học sinh cá biệt, không chịu học hành, nhưng nhờ tình yêu dành cho cô giáo dạy Tiếng Anh, người đã truyền cảm hứng và tình yêu thương, đã quyết tâm thay đổi, học tập chăm chỉ, trở thành một học sinh xuất sắc và người con ngoan. Sự động viên, hỗ trợ và định hướng tích cực từ giáo viên không chỉ giúp học sinh vượt qua khó khăn, mà còn khai phá tiềm năng bên trong họ. Những lời động viên đúng lúc có thể là bước đệm giúp học sinh tin tưởng vào bản thân, theo đuổi ước mơ và trở thành phiên bản tốt nhất của chính họ. Chính vì vậy, giáo viên không chỉ là những người truyền thụ kiến thức, mà học sinh có thể coi họ như những người dẫn đường, người truyền cảm hứng và là điểm tựa tinh thần quan trọng trong quá trình lớn lên. Mỗi thầy cô đều có thể để lại những dấu ấn sâu sắc trong cuộc đời của học sinh, và đó chính là giá trị và sứ mệnh thực sự của giáo dục.

"Lời nói chẳng mất tiền mua, lựa lời mà nói cho vừa lòng nhau" – câu ca dao xưa không chỉ là một lời khuyên về cách giao tiếp, mà còn nhắc nhở chúng ta về sức mạnh vô hình của lời nói. Đặc biệt, khi lời nói ấy xuất phát từ những người thầy, người cô, chúng có thể trở thành động lực lớn lao hoặc, đáng tiếc thay, là rào cản đối với học sinh. Lời Của Thầy Cô – Dấu Ấn Không Phai Trong Tâm Hồn Trẻ Bạn có nhớ những ngày còn đi học, mỗi câu nói của thầy cô đều để lại ấn tượng sâu sắc trong lòng mình? Khi thầy cô khen ngợi, ta hân hoan, tự hào và có động lực để cố gắng hơn. Khi bị phê bình, có khi ta trăn trở cả đêm, thậm chí hoài nghi chính bản thân mình. Có những lúc, dù bố mẹ có nói điều ngược lại, ta vẫn tin tưởng tuyệt đối vào lời của thầy cô. Điều đó chứng tỏ rằng, lời nói của giáo viên không chỉ đơn thuần là những âm thanh thoáng qua, mà chúng còn có trọng lượng vô cùng lớn đối với học sinh. Một lời khích lệ có thể giúp các em mạnh mẽ hơn, tự tin hơn, sẵn sàng vượt qua thử thách để vươn tới thành công. Nhưng ngược lại, một lời chê bai có thể khiến các em tổn thương, mất đi sự tự tin, thậm chí từ bỏ cả ước mơ. Khi Lời Khen Là Động Lực, Và Lời Chê Là Rào Cản Một câu nói đơn giản như: "Cô tin rằng em có thể làm được!" hay "Thầy rất trân trọng nỗ lực của em!" có thể trở thành ngọn lửa tiếp thêm động lực cho học sinh. Nhưng nếu lời nói mang tính phủ định như: "Em không làm được đâu!" hay "Có thế mà cũng không xong!" lại có thể biến thành một rào cản tâm lý, khiến các em nghi ngờ khả năng của chính mình. Không ít học sinh đã từ bỏ đam mê chỉ vì một lời nhận xét tiêu cực từ thầy cô. Có những em từng yêu thích một môn học nào đó, nhưng chỉ vì một lời chê trách vô tình mà mất đi hứng thú. Lời nói của thầy cô không chỉ ảnh hưởng trong khoảnh khắc, mà còn có thể tác động đến cả tương lai của học trò. Thầy Cô – Người Gieo Mầm Những Tâm Hồn Tỏa Sáng Trên cương vị của một nhà giáo, mỗi thầy cô đều cần ý thức được sức mạnh trong từng lời nói của mình. Đôi khi, một câu đùa vô tình cũng có thể trở thành vết thương sâu trong lòng học trò. Vì vậy, hãy chọn lọc lời nói, để mỗi câu nói đều trở thành dòng nước mát lành nuôi dưỡng những hạt giống tâm hồn, giúp học sinh phát triển theo hướng tích cực. Hãy để lời động viên trở thành chiếc cầu nối giữa thầy cô và học trò, giúp các em tự tin tiến về phía trước. Hãy để những lời nói khích lệ trở thành ánh sáng soi đường, giúp các em mạnh mẽ vươn lên, trở thành những bông hoa rực rỡ giữa cuộc đời. Bởi vì, đôi khi, chỉ một lời nói thôi… cũng có thể thay đổi cả một con người!

Trong quá trình trưởng thành, trẻ em không thể tránh khỏi những lần mắc sai lầm hay thất bại. Thay vì trách móc hay chê bai, chúng ta – những bậc phụ huynh, thầy cô – cần giúp trẻ học cách nhìn nhận thất bại như một cơ hội để phát triển tư duy và trưởng thành. Một phương pháp hiệu quả để rèn luyện tư duy tích cực cho trẻ là sử dụng những câu hỏi mang tính định hướng, giúp trẻ hiểu rằng thất bại không phải là điểm dừng mà là một bài học quý giá. Thay vì nói: "Sao con dễ thế mà làm không được?" , chúng ta có thể hỏi: "Con cảm thấy thế nào về việc này?" "Nếu làm lại, con sẽ làm khác đi như thế nào?" "Con học được điều gì tốt từ trải nghiệm này?" Những câu hỏi này không chỉ giúp trẻ tự nhận thức về cảm xúc của mình mà còn khuyến khích tư duy phản biện, giúp trẻ tìm ra giải pháp và rút kinh nghiệm cho lần sau. Một đứa trẻ được dạy cách đối diện với thất bại theo hướng tích cực sẽ biết cách tự động viên bản thân khi gặp khó khăn trong cuộc sống. Khi lớn lên, mỗi lần gặp thử thách, các em sẽ không gục ngã mà biết cách dừng lại, suy ngẫm và học hỏi từ những sai lầm của mình. Chúng ta có thể gọi đây là những "thần chú NLP" – những câu nói giúp lập trình tư duy cho trẻ theo hướng tích cực. Nếu mỗi thất bại là một viên đá lót đường, thì mỗi lần vấp ngã chính là cơ hội để trẻ bước tiếp trên con đường dẫn đến thành công cao hơn. Hãy dạy trẻ hiểu rằng: "Mỗi thất bại là một thành công nhỏ"  – vì sau mỗi lần vấp ngã, chúng ta đều trưởng thành hơn, mạnh mẽ hơn và sẵn sàng cho những thử thách tiếp theo trong cuộc sống. Bạn thấy bài viết này đã phù hợp với mong muốn chưa? Nếu muốn thêm điểm nhấn hay điều chỉnh gì, cứ cho mình biết nhé! 😊 Trần Khánh Ngọc

Hôm nay, lớp chúng tớ, D10.K26 đã có một buổi họp phụ huynh thật đáng nhớ, với nhiều hoạt động ý nghĩa, sáng tạo và tràn ngập cảm xúc. Chương trình được tổ chức hoàn toàn bởi sự phối hợp điều khiển và nội dung thật sinh động của học sinh, sự nhiệt tình của phụ huynh và sự lép vế, là nhân vật phụ của cô giáo, tất cả mang đến một không gian ấm áp và gần gũi. 1. Mở đầu: Gọi tên hạnh phúc Cô giáo, học sinh và phụ huynh cùng nhau khởi động bằng bài hát vui tươi “Gọi Tên Hạnh Phúc”. Lời ca ý nghĩa, giai điệu nhẹ nhàng nhưng tràn đầy năng lượng đã làm mọi người hào hứng ngay từ đầu. Những câu hát như: “Mỗi lần mình thức dậy là mình đều thấy vui Nhận diện đôi mắt này là mình thấy vui Nhận diện thân thể này là mình thấy vui Bởi vì ta đã không nhìn đời bằng mắt thường…” Không chỉ mang đến cảm giác bình yên, bài hát còn giúp mọi người nhận diện niềm hạnh phúc từ những điều giản dị nhất. Các hành động minh họa vui tươi, sự tham gia nhiệt tình của phụ huynh và học sinh đã tạo nên một bầu không khí trên cả tuyệt vời, phá tan mọi khoảng cách giữa các thế hệ. 2. Kết nối sâu sắc: Tự hào con yêu Cô giáo dẫn dắt một hoạt động ý nghĩa mang tên “Tự hào con yêu”, nơi phụ huynh trả lời ba câu hỏi sâu sắc:  • Mình đã yêu con như thế nào và tại sao đặt cho con cái tên ấy?  • Mình tự hào vì điều gì ở con?  • Mình sẽ đồng hành với con trong những hoạt động nào trên chặng đường sắp tới? Những chia sẻ chân thành từ phụ huynh đã chạm đến trái tim của tất cả mọi người. Đây không chỉ là dịp để phụ huynh nhìn lại hành trình đồng hành cùng con, mà còn là khoảnh khắc để các bạn học sinh cảm nhận được tình yêu thương và sự tự hào từ gia đình. 3. Video tổng kết: Hành trình trưởng thành  Nhiều Video tổng kết được trình chiếu, ghi lại những sự kiện và hoạt động trong học kỳ vừa qua của lớp. Hình ảnh quen thuộc, những khoảnh khắc đáng yêu và cả những thành tích nổi bật của các bạn học sinh đã làm các bậc phụ huynh không giấu được niềm vui, hạnh phúc và tự hào. Cảm ơn chúng ta đã hết mình bên nhau để có những khoảnh khắc đẹp, cảm ơn các bạn trong tổ sáng tạo đã làm video thiệt là hay, cảm ơn Bảo Nguyên, Hà Anh và các đồng đội của các con trong hành trình làm video… 4. Trải nghiệm học tập cùng con: Vui học - Vui khám phá Phụ huynh được tham gia một hoạt động trải nghiệm học tập thú vị với trò chơi trả lời câu hỏi trắc nghiệm kiểu “Đường lên đỉnh Olympia”. Những câu hỏi vừa vui nhộn, vừa thử thách như: *)Lớp có bao nhiêu bạn nam, bao nhiêu bạn nữ? *)Cô giáo dạy tiếng Anh tên là gì? *) Thuyết đa trí thông minh *) Trí tuệ cảm xúc *) Tâm thế cho buổi họp phụ huynh học sinh… Không khí trở nên sôi động khi các bậc cha mẹ cố gắng hết sức để trả lời đúng. Dù có những lúc “bối rối”, nhưng sự nhiệt tình đã mang lại nhiều tiếng cười vui vẻ. 5. Phần quà bất ngờ: Bản đồ trái tim Một điểm nhấn khác của buổi họp là “Bản đồ trái tim”, nơi mỗi học sinh vẽ nên trái tim của mình trên lớp. Phụ huynh phải tìm ra trái tim của con mình qua những thông tin được giấu kín. Đây là một trò chơi vừa thú vị, vừa ý nghĩa, giúp phụ huynh hiểu thêm về con trong môi trường học tập. Cô không nghĩ ý tưởng ban đầu lại đc những học trò tài năng và giầu cảm xúc của cô làm hay đến như vậy. Cô tự hào về các con. Cứ luôn rèn luyện hăng say, sáng tạo ko ngừng như vậy nhé D10k26 . 6. Phương hướng kỳ II: Trách nhiệm và định hướng rõ ràng Ban cán sự lớp trình bày kế hoạch cho kỳ II một cách rõ ràng, mạch lạc. Từ các mục tiêu học tập đến những hoạt động ngoại khóa, tất cả đều thể hiện tinh thần trách nhiệm và sự quyết tâm của tập thể lớp. 7. Kết thúc đầy cảm xúc Buổi họp khép lại với phần thưởng là những chiếc bánh ngon được chính tay các bạn học sinh làm. Các phụ huynh chia sẻ cảm xúc hạnh phúc khi thấy sự trưởng thành của con, như một người nông dân nhìn thấy mùa màng bội thu. Buổi họp không chỉ là nơi để trao đổi thông tin mà còn là hành trình kết nối yêu thương, khơi dậy niềm tự hào và vun đắp niềm tin giữa phụ huynh, học sinh và cô giáo.  Cảm ơn phụ huynh và các bạn học sinh đã cùng tạo nên một buổi họp đầy cảm xúc và ý nghĩa! Nguồn: cô Phạm Ngọc Huệ

Trong hành trình giáo dục, chúng ta thường nghe nhắc đến các phương pháp giảng dạy, các mô hình học tập tiên tiến hay những kỳ vọng từ người lớn đặt lên vai trẻ em. Tuy nhiên, có một triết lý giáo dục mang tính đột phá, hướng đến sự phát triển toàn diện của trẻ em — đó là giáo dục từ bên trong. Hiểu Trẻ Em Từ Bên Trong Giáo dục từ bên trong khởi nguồn từ việc thấu hiểu trẻ em ở cấp độ sâu sắc nhất. Thay vì áp đặt những mong muốn, kỳ vọng hay kiến thức một chiều từ người lớn, triết lý này nhấn mạnh sự cần thiết của việc lắng nghe và quan sát từng đứa trẻ. Mỗi đứa trẻ là một cá thể độc lập, mang những đặc điểm riêng biệt về tính cách, sở thích và phong cách học tập. Một số trẻ thích học qua việc lắng nghe, số khác lại tiếp thu tốt hơn qua việc quan sát hoặc thực hành. Việc nhận ra sự khác biệt này không chỉ giúp người lớn hiểu rõ hơn về trẻ mà còn tạo cơ hội để trẻ phát huy tối đa tiềm năng vốn có của mình. Công Bằng Trong Giáo Dục Khi chúng ta hiểu rằng mỗi đứa trẻ đều thông minh và độc đáo theo cách riêng, sự so sánh giữa trẻ này với trẻ khác sẽ trở nên vô nghĩa. Giáo dục từ bên trong khuyến khích các thầy cô giáo và cha mẹ nhìn nhận trẻ em một cách công bằng, tập trung vào việc hỗ trợ từng cá nhân thay vì áp đặt các tiêu chuẩn chung. Điều này không chỉ giúp trẻ cảm thấy được tôn trọng mà còn nuôi dưỡng sự tự tin và khả năng tự lập. Mỗi đứa trẻ đều có cơ hội được học theo cách mà chúng cảm thấy thoải mái và hiệu quả nhất, từ đó phát triển thành phiên bản tốt nhất của chính mình. Phát Huy Điểm Mạnh Riêng Một trong những mục tiêu quan trọng của giáo dục từ bên trong là giúp trẻ trở thành những bông hoa rực rỡ nhất theo cách mà chúng được sinh ra. Thay vì cố gắng biến trẻ thành một hình mẫu nào đó, giáo dục từ bên trong tôn vinh sự khác biệt và khuyến khích trẻ phát huy tối đa điểm mạnh của mình. Ví dụ, một đứa trẻ yêu thích nghệ thuật có thể được tạo điều kiện để theo đuổi đam mê vẽ tranh, trong khi một đứa trẻ đam mê khoa học có thể được khuyến khích thử nghiệm và khám phá. Qua đó, trẻ không chỉ phát triển các kỹ năng chuyên môn mà còn học cách yêu thương và trân trọng bản thân. Tạo Nền Tảng Cho Tương Lai Giáo dục từ bên trong không chỉ là một triết lý mà còn là một hành trình đồng hành cùng trẻ, giúp chúng nhận thức rõ giá trị của bản thân và trở thành những cá nhân hạnh phúc, tự do. Khi trẻ cảm thấy được yêu thương và thấu hiểu, chúng sẽ có nền tảng vững chắc để đối mặt với những thử thách trong tương lai. Trong thế giới đầy biến động ngày nay, việc nuôi dưỡng những tâm hồn tự do và tự tin không chỉ giúp trẻ thành công mà còn góp phần tạo nên một xã hội nhân văn và bền vững hơn.

Trong những năm gần đây, khái niệm "trường học hạnh phúc" được Bộ Giáo dục khuyến khích xây dựng và lan tỏa. Tuy nhiên, liệu một trường học hạnh phúc có thể chỉ đơn giản là những khẩu hiệu đẹp đẽ trên băng rôn hay những cơ sở vật chất khang trang? Hay nó cần đi xa hơn thế, hướng tới những giá trị cốt lõi tạo nên hạnh phúc thực sự cho giáo viên và học sinh? Hình Thức Không Thể Thay Thế Nội Dung Hình ảnh của những ngôi trường được trang trí bằng các khẩu hiệu như "Mỗi ngày đến trường là một ngày vui" hoặc "Trường xanh - sạch - đẹp" chắc chắn tạo ấn tượng ban đầu tích cực. Nhưng thực tế, những điều này vẫn chỉ dừng lại ở mức độ hình thức nếu bên trong trường học không mang lại sự an yên, thoải mái cho những người thầy và trò. Liệu một ngôi trường dù có cơ sở vật chất hiện đại đến đâu, nhưng đầy rẫy áp lực, căng thẳng và sự xa cách giữa giáo viên và học sinh, có thể được gọi là hạnh phúc? Nếu trong lớp học chỉ có những tiếng quát tháo, sự trách mắng, và những ánh mắt nặng nề, làm sao hạnh phúc có thể tồn tại? Hạnh Phúc Bắt Đầu Từ Giáo Viên Theo ý kiến của nhiều chuyên gia, cốt lõi để tạo nên một trường học hạnh phúc không nằm ở các yếu tố bề ngoài, mà nằm ở chính những con người trong ngôi trường ấy. Đặc biệt, giáo viên đóng vai trò quyết định. Giáo viên hạnh phúc là những người không chỉ cảm nhận được sự bình an và niềm vui trong công việc mà còn có khả năng lan tỏa sự tích cực ấy đến học sinh. Một người thầy với trái tim bình an, sự tươi mát sẽ truyền cảm hứng để học sinh cảm nhận niềm vui trong học tập và gắn kết với trường lớp. Xây Dựng Lớp Học Hạnh Phúc Để xây dựng một trường học hạnh phúc, cần bắt đầu từ việc tạo ra các lớp học hạnh phúc. Trong đó, không khí lớp học phải là sự kết hợp của tiếng cười, sự sẻ chia và tinh thần tôn trọng lẫn nhau. Khi giáo viên yêu nghề và học sinh được học trong môi trường không áp lực, lớp học tự nhiên trở thành nơi nuôi dưỡng sự phát triển toàn diện. Hành Động Thiết Thực Đối với giáo viên : Cần có những chương trình đào tạo kỹ năng quản lý cảm xúc, giảm căng thẳng và cân bằng giữa công việc và cuộc sống. Đối với nhà trường : Tạo môi trường làm việc cởi mở, hỗ trợ giáo viên về mặt tâm lý và chuyên môn. Đối với học sinh : Xây dựng văn hóa lớp học khuyến khích sự sáng tạo, hợp tác và giải quyết mâu thuẫn trong hòa bình. Kết Luận Trường học hạnh phúc không phải là một khẩu hiệu mà là mục tiêu đòi hỏi sự nỗ lực từ tất cả các bên: giáo viên, học sinh, và nhà quản lý. Khi mỗi cá nhân đều cảm nhận được niềm vui và sự bình an, ngôi trường ấy sẽ tự nhiên trở thành nơi hạnh phúc thực sự. Nếu bạn muốn điều chỉnh hoặc bổ sung thêm phần nào, hãy cho tôi biết nhé!

Lớp học hạnh phúc! HỌP PHỤ HUYNH LẦN 2 _ HÀNH TRÌNH CỦA SÁNG TẠO, CẢM XÚC VÀ NHỮNG DẤU ẤN KHÔNG THỂ NÀO QUÊN!! Phần đầu cuộc họp phụ huynh đặc biệt ở lớp 4I, các bố mẹ lắng nghe các con chia sẻ thông qua Dự án Vở nhạc kịch_Gala TÁO QUÂN! Các con báo cáo với bố mẹ, thầy cô về tình hình học tập, nề nếp, hoạt động của lớp mình trong thời gian qua và đề ra mục tiêu trong thời gian tới! Những bài vè, bài thơ độc đáo Cách trò chuyện với bố mẹ thông qua những khung hình động Những lời thoại chân thật Hay chỉ là những giai điệu, chậm, nhanh, trong những vệt dài tĩnh lặng, suy ngẫm  Các con dẫn dắt các bố mẹ đi đến hết bất ngờ này đến bất ngờ khác. Bản thân cô giáo và các bố mẹ cũng không khỏi xốn xang, bồi hồi khi xem lại những thước phim trưởng thành của các con! Các con đã thể hiện tốt trước bố mẹ những kĩ năng mà mình đã được trang bị như kỹ năng thuyết trình, kỹ năng tổng hợp thông tin, kỹ năng lập kế hoạch... Sau phần của các con là phần cô giáo lên chia sẻ. Từ đó, các bố mẹ sẽ có được cái nhìn tổng quan và có định hướng hợp lý cho con để giúp con đạt được kết quả tốt hơn trong thời gian tới. Cùng nhìn lại hành trình buổi họp để hiểu thêm về câu chuyện của các con thông qua Dự án học tập nhé các thầy cô! From 4I With Love

Hiểu - để - thương Đó là chủ đề họp PH cuối năm học 2022-2023 của tui Vì có nhiều bạn ib hỏi cách tổ chức họp ntn, mình share lên đây nha ^^  B1: Chuẩn bị: - mình in phiếu điểm của học sinh - mình in phiếu tự nhận xét cuối năm cho các con tự viết, tự nhìn nhận bản thân sau 1 năm dài chinh chiến với nỗi tự ti của chính bản thân mình. - mình in phiếu để bố/mẹ/người thân cùng chia sẻ với các cô cậu chàng đang lớn, đang say sưa với thế giới bên ngoài    B2: mình bắt đầu triển khai như sau ^^ ( Vì không phải lần đầu mình họp PH ntn nên các bố các mẹ lớp mình rất háo hức xem lần này, cô giáo họp vơi chủ đề gì và theo hình như thế nào ) 1. Mình điểm danh 2. Mình tuyên bố lý do và chủ đề buổi gặp gỡ lần này. 3. Mình....chia bố mẹ lớp mình về các đội. Mỗi đội 6-7 người. Cả đội phải cùng chung 1 nhiệm vụ là giải mã mật thư (vì là bố mẹ lần đầu chơi - mình để ở level siêu dễ) và yêu cầu của mình là tất cả các thành viên đều phải tìm được đủ ô chữ mới tính là thành công ^^ Bố/mẹ hào hứng k thua các con đi học. Từ khoá của mình bao gồm: TRUNG THỰC - TRÁCH NHIỆM - TỰ TIN - YÊU THƯƠNG - ĐOÀN KẾT Đây là năm trong số rất nhiều phẩm chất để đánh giá học sinh. Và mình dắt PH của mình đến cánh cửa của sự phán xét, sự đánh giá. Cả căn phòng đang rôm rả tiếng trò chuyện, tiếng cười vui vẻ, bỗng tĩnh lặng. Họ vỡ ra khi nhận thấy - để đánh giá 1 đứa trẻ, điểm số k phải là tất cả. những đứa trẻ của mình - là những đứa trẻ biết mở mồm ra hỏi "bố/mẹ đi làm về mệt lắm không ạ? Con lấy nươc cho bố/mẹ nhé" - chúng cần biết quan tâm đến người thân trong gia đình nhiều hơn. Là những đứa tự tin vào chính bản thân tụi nó - là tụi nó đã làm được một cái gì đó rất hay ho. Lần này, mình chủ động giữ lại bảng điểm, chưa phát cho họ. Vì còn phần sau nữa cơ. 3- Mảnh ghép của cuộc sống. - vẫn giữ nguyên đội/nhóm. - Các đội nhận nhiệm vụ tiếp theo: xếp các mảnh ghép rời rạc thành 1 hình có ý nghĩa. Ui, họ cười còn vui hơn lũ nhóc của mình khi được chơi :))) Lần lượt các mảnh ghép là Khỉ - Chó - Sư tử- cá- voi- hải cẩu- Quạ. Câu hỏi của mình là những con vật này có liên quan gì đến nhau hay không? Mình biết - qua ánh mắt của bố/mẹ, mình đã chạm được đến họ. Câu chuyện cuộc thi leo cây   Bố mẹ đã hình dung ra các loài vật có những cách khác nhau để hoàn thành những bài học, bài thi của cuộc đời - miễn là chúng được đặt trong đúng môi trường. Cá-có-thể-leo-cây miễn là nó được tạo môi trường đúng. Vậy đánh giá một đứa trẻ bằng cách so sánh nó với bạn liệu có là công bằng? ^^ => lúc này mình mới đưa trả bảng điểm cho họ, và đưa cho họ những tờ giấy ruột gan của bọn trẻ... Và lúc này, trong giai điệu của "Nấu cơm cho em" - những giọt nước mắt lăn vội trên gò má của những người bố, người mẹ can trường - miệt mài nuôi con khôn lớn. Những bàn tay quệt vội, những nụ cười ấm áp, ánh mắt rạng ngời.... 4- Đến lượt bố mẹ viết cho con. Những dòng bút tuôn trào theo giai điệu "Nhật ký của mẹ" - và mình sẽ đóng vai trò là bồ câu đưa thư, gửi những dòng viết đong đầy yêu thương ấy đến tay những đứa trẻ của chúng mình.   5- Phần làm việc của BPH 6- Check in cảm xúc. Họ viết cho mình nhiều lắm  những lời động viên, những tâm sự gửi gắm cả gia tài cho mình, những lời biết ơn, lời chúc hạnh phúc... Biết ơn thật nhiều những mối duyên lành trong cuộc đời này đã giữ mình cân bằng hơn, đã giữ mình vững vàng hơn trên con đường dài và mênh mông trước mặt. Mình vẫn sẽ làm, vẫn sẽ đi cũng những người đồng đội đầy năng lượng, đầy ý chí ^^